RPP GEOGRAFI KELAS VII

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Disusun guna memenuhi tugas mata kuliah : Pengajaran Mikro

   Dosen Pengampu : Drs. Partoso Hadi, M.Si

 

Disusun oleh :

NURUL SULISTIYO PRIBADI

K5408042

PROGRAM  STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah             :  SMP Negeri 1 Kebumen

Mata Pelajaran            :  Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas / Semester          :  VII/2

Pertemuan Ke             : 1

Standar Kompetensi   :  4.  Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya

Kompetensi Dasar       :  4.3. Mendeskripsikan kondisi geografis dan penduduk Indonesia

Alokasi Waktu            : 1 x 40 menit ( 1 kali pertemuan )

Indicator

1.      Kognitif :

a.       Produk :

1)      Mengetahui wilayah – wilayah geografis Indonesia

2)      Mengetahui kondisi penduduk Indonesia

3)      Mengetahui kaitan kondisi geografis dengan keadaan penduduk.

b.      Proses :

1)      Mendeskripsikan wilayah - wilayah geografis Indonesia.

2)      Mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia.

3)      Menganalisis kaitan kondisi geografis degan keadaan penduduk.

2.    Psikomotor

a.       Menyebutkan letak Indonesia, Luas Indonesia, dan bentuk muka bumi.

b.      Mengetahui persebaran penduduk Indonesia.

c.       Mendeskripsikan hubungan kondisi geografis suatu wilayah dengan aktivitas penduduk

.

3.      Afektif

a.       Karakter

Bekerjasama, tanggungjawab, dan mendengarkan pendapat orang lain dalam melakukan analisis terhadap :

1)        Wilayah - wilayah geografis Indonesia

2)        Kondisi penduduk di Indonesia

3)        Kaitan kondisi geografis dengan aktivitas penduduk.

b.      Keterampilan Sosial

Bertanya, memberikan ide dan pendapat, menjadi pendengar yang baik, berkomunikasi dalam pembelajaran tentang :

1)      Wilayah - wilayah geografis Indonesia

2)      Kondisi penduduk di Indonesia

3)      Kaitan kondisi geografis dengan aktivitas penduduk

Tujuan Pembelajaran

1.      Kognitif

a.         Produk

Siswa dapat :

1)        Mengetahui wilayah - wilayah geografis Indonesia.

2)        Mengetahui kondisi penduduk.

3)        Mengetahui kaitan antara kondisi geografis dengan kondisi penduduk.

b.      Proses

1)      Siswa mampu untuk mendeskripsikan wilayah geografis Indonesia.

2)      Siswa mampu untuk mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia.

3)      Siswa mampu menganalisis kaitan antara kondisi geografis dengan aktivitas penduduk.

2.    Afektif

a.    Karakter

Siswa memiliki sikap dan pandangan yang baik tentang pentingnya mengetahui kondisi geografis Indonesia, khususnya daerah tempat tinggal dan mengetahui persebaran penduduk Indonesia. Serta mampu mengkaitkan keadaan mukabumi dengan aktivitas penduduk di wilayah tersebut.

b.    Keterampilan Sosial

Setelah proses pembelajaran siswa mampu untuk mendeskripsikan kondisi geografis, kondisi penduduk, dan kaitan antara kondisi geografis dengan aktivitas penduduk di wilayah tersebut.

Materi Pembelajaran

1)      Wilayah geografis Indonesia

2)      Kondisi penduduk Indonesia

3)      Kaitan kondisi geografis dengan keadaan penduduk Indonesia

Metode Pembelajaran

       Model       : Contextual Teaching Learning (CTL)

      Metode      : Ceramah,dan Tanya jawab.

Kegiatan Pembelajaran

No	Kegiatan Pembelajaran	Alokasi Waktu	Metode
1.	Pendahuluan 1.      Apersepsi Guru memberi salam dan melakukan presensi Guru menyampaikan tujuan pembelajaran	5 menit	Ceramah
2.	Kegiatan Inti Eksplorasi ·         Guru menunjuk siswa untuk menyebutkan letak astronomis dan geografis pada peta. ·         Guru menampilkan citra ikonos Indonesia dan siswa menunjukkan letak geologis Indonesia. Elaborasi ·            Guru menjelaskan kondisi geografis Indonesia. ·            Guru menjelaskan kondisi penduduk Indonesia. ·            Guru menampilkan bentuk mukabumi dan menjelaskan kaitan antara kondisi bentuk mukabumi dengan aktivitas penduduk Konfirmasi ·         Guru memberikan umpan balik mengenai kaitan antara kondisi geografis di suatu wilayah dengan aktivitas penduduk. Siswa menanggapi materi yang sudah disampaikan.	5 menit 10 menit 5 menit	Ceramah, Tanya jawab
3.	Penutup : 1.      Penugasan secara individu siswa melakukan pengamatan di lingkungan sekitar tempat tinggal. Mengumpulkan informasi kondisi geografi, baik data sekunder maupun pengamatan, dibuat dalam bentuk karya tulis.	5 menit	penugasan

Sumber dan Media Belajar

A.    Sumber :

1.      http://i103.photobucket.com, diakses 20 Mei 2011

2.      http://2.bp.blogspot.com, diakses 20 Mei 2011

3.      http://1.bp.blogspot.com, diakses 20 Mei 2011

4.      http://iqmal.staff.ugm.ac.id/wp-content/uploads/hutan-karet.jpg, diakses 14 Mei  2011

5.      http://surabaya.detik.com/images/content/2009/06/17/473/tambak02.jp, diakses 14 Mei 2011

6.      http://images.detik.com/content/2006/07/20/157/ka6.jpg, diakses 14 Mei 2011

7.      Http://3.bp.blogspot.com/diakses 20 Februari 2011,12,09, diakses 19 Mei 2011

8.      http://akbarasia.wordpress.com/2009/08/30/hubungan-kondisi-fisik-wilayah-dengan-aktifitas-penduduk/, diakses 19 Mei 2011

9.      http://www.adypadoe.com/KONDISI-FISIK-WILAYAH-GEOGRAFIS-DENGAN-AKTIVITAS-PENDUDUK.html#, diakses 15 Mei 2011

10.  http://e-ducation-center.blogspot.com/2009/06/unsur-fisik-wilayah-indonesia-geografi.htmlma, diakses 19 Mei 2011

11.  http://www.crayonpedia.org/mw/BAB_8._KONDISI_GEOGRAFI_DAN_PENDUDUK_INDONESIA, diakses 19 Mei 2011

12.  Peta Rupabumi Lembar 1408-113 Kreweng

B.     Media

1.      Citra ikonos Indonesia dari Google Earth

2.      Peta Astronomis Indonesia

3.      Peta Laut Indonesia

4.      Peta Geologi Indonesia

(http://i103.photobucket.com)

5.      Gambar Daratan Rendah Kebumen (Citra Ikonos Google Earth)

6.      Gambar Daratan Tinggi Dieng

(http://2.bp.blogspot.com)

7.      Gambar Daratan Tinggi Dieng(Citra Ikonos Google Earth)

8.      Gambar  Gunung Slamet (Citra Ikonos Google Earth)

9.      Gambar  Pesisir Puring ( Citra Ikonos Google Earth)

10.  Gambar Pertanian di Daratan Tinggi

 (http://1.bp.blogspot.com)

11.  Gambar Perkebunan Karet Krumput

(http://iqmal.staff.ugm.ac.id/wp-content/uploads/hutan-karet.jpg)

12.  Gambar Perkebunan Karet Krumput (Google Earth)

13.  Gambar  Penduduk di daratan rendah

 (http://1.bp.blogspot.com/)

14.   Gambar Aktivitas Tambak Bandeng

(http://surabaya.detik.com/images/content/2009/06/17/473/tambak02.jpg)

15.   Gambar Aktivitas Penduduk Pesisir

            (http://images.detik.com/content/2006/07/20/157/ka6.jpg­)

Penilaian

1. Kognitif

Jenis tagihan                : Tugas individu, tes tertulis

Bentuk tagihan            : Uraian

Instrumen penilaian     : Terlampir

Penugasan

1. Bentuk kelompok dengan teman sekelasmu, tiap kelompok beranggotakan 3-4 orang.
2. Cari peta wilayah tempat tinggalmu. Peta dapat diperoleh di kantor kecamatan atau kantor Bappeda setempat.
3. Kumpulkan informasi kondisi geografi daerahmu sebanyak – banyaknya meliputi kondisi bentang alam, sosial ekonomi, penggunaan lahan serta kependudukan lainnya.
4. Lakukan pengamatan di lingkungan sekitarmu. Catatlah data geografis penting yang kamu temukan di lapangan.
5. Susunlah informasi geografi yang telah kamu peroleh, baik dari pengamatan maupun data sekunder lainnya dalam sebuah karya tulis kemudian presentasikan karya tulis

Ketentuan :

Font  : Times New Roman

Font Size : 12

Paper : A4

Dikumpulkan Senin 27 Juni 2011 Pukul 07.00 WIB

Skor	Nilai
86-100	Baik sekali
71-85	Baik
56-70	Cukup
< 55	Kurang

2.      Afektif

Ranah Afektif, dengan mempertimbangkan:

a)      Kesiapan siswa sebelum mengikuti kegiatan belajar mengajar

b)      Minat siswa dalam mengikuti pembelajaran

c)      Keaktifan siswa selama kegiatan belajar mengajar berlangsung maupun kehadirannya

3.      Psikomotorik

Penilaian dilakukan dengan ukuran kemampuan siswa dalam mengkaitkan antara kondisi geografis suatu wilayah dengan aktivitas penduduk.

Mengetahui,                                                    …………., ……………………..

Kepala Sekolah/Yayasan ……………..                                 Guru Geografi

_________________________                                  _______________________

NIP/NRK.