RPP GEOGRAFI KELAS XII (Mempraktikkan keterampilan dasar pemetaan)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Disusun untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Pengajaran Mikro

Dosen Pengampu: Drs Partoso Hadi,M.Si.

 

Oleh :

YETTY WIHERTANTI

K5408055

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan                  : SMA Negeri 5 Surakarta

Mata Pelajaran                        : Geografi

Kelas/ Semester                       : XII (dua belas) / 3 (tiga)

Standar Kompetensi               : Mempraktikkan keterampilan dasar pemetaan

Kompetensi Dasar                   : 1.1 Mendeskripsikan konsep dasar pemetaan

Alokasi Waktu                        : 1 x 45 menit

A.    Indikator :

1)      Kognitif :

a.       Produk :

1.      Memahami konsep dasar peta

2.      Memahami jenis-jenis peta

3.      Memahami jenis peta tematik

4.      Memahami pembuatan peta tematik

5.      Memahami simbolisasi dan tata warna peta tematik

6.      Membuat peta tematik sederhana

b.      Proses

1.      Menginterpretasi Peta Rupabumi Indonesia dan Peta Rupabumi Indonesia Kawasan Pesisir

2.      Mengkaji Peta Penggunaan Lahan Kota Surakarta, Peta Tanah Kota Surakarta, Peta Kawasan Resapan Kota Surakarta, Peta Kepadatan Penduduk Kota Surakarta

3.      Mengamati dan menganalisis simbol dan tata warna Peta Penggunaan Lahan Kota Surakarta, Peta Tanah Kota Surakarta, Peta Kawasan Resapan Kota Surakarta, Peta Kepadatan Penduduk Kota Surakarta

4.      Membuat peta tematik dari citra secara sederhana.

2)      Psikomotor

a.       Siswa mendeskripsikan, memahami konsep peta dari Peta Rupabumi Indonesia dan Peta Rupabumi Kawasan Pesisir

b.      Siswa memperkaya diri tentang pengetahuan jenis-jenis peta dengan browsing

Sumber internet : http://www.mapsofworld.com

c.       Mengkaji dan memahami pembuatan peta tematik

d.      Membuat peta tematik sederhana dengan peta dasar citra Ikonos

3)      Afektif

a.       Karakter

Bekerjasama, mendengarkan, mengkaji, dan merespon pendapat orang lain dalam melakukan analisis terhadap :

1.      Konsep-konsep peta

2.      Jenis-jenis peta

3.      Pembuatan peta tematik

4.      Simbolisasi dan tata warna peta tematik

b.      Keterampilan social

Memberikan respon, bertanya, memberikan ide, masukan, menjadi pendengar yang baik, aktif berkomunikasi dalam pembelajaran tentang :

1.      Konsep-konsep peta

2.      Jenis-jenis peta

3.      Pembuatan peta tematik

4.      Simbolisasi dan tata warna peta tematik

B.     Tujuan Pembelajaran

1)      Kognitif

a.       Produk

Siswa dapat :

1.      Memahami konsep-konsep peta

2.      Memahami jenis-jenis peta

3.      Memahami jenis peta tematik

4.      Memahami pembuatan peta tematik

5.      Memahami simbol dan tata warna peta tematik

b.      Proses

1.      Siswa mampu menemukan konsep-konsep peta dengan membaca peta

2.      Siswa memahami jenis peta tematik dengan mencari sumber lain dan mencari gagasan tentang fenomena di dunia nyata yang bisa dijadikan peta tematik

3.      Siswa memahami pembuatan peta tematik dengan cara membuat peta tematik sederhana

2)      Afektif

a.       .Karakter

Siswa memiliki sikap dan pandangan yang baik tentang pentingnya mengetahui, memahami konsep-konsep peta, jenis-jenis peta tematik dan mengeathu proses pembuatan peta tematik.

b.      Keterampilan social

Setelah proses pembelajaran siswa mampu untuk mewilayahkan suatu fenomena di dunia nyata dan mendeliniasi suatu fenomena di dunia nyata dan menuangkannya dalam peta.

C.     Materi pembelajaran

-          Konsep dasar peta

-          Jenis-jenis peta

-          Jenis Peta Tematik

-          Pembuatan Peta Tematik

-          Simbol dan tata warna peta tematik

D.    Model dan Metode Pembelajaran

Model : STAD Kolaboratif

Metode : Ceramah, diskusi, Tanya jawab

E.     Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama (1x 40 menit)

No.	Kegiatan	Keterangan	Alokasi Waktu
1.	Awal	·         Memberi salam ·         Melakukan presensi ·         Apersepsi Guru menampilkan gambar kenampakan Gunung Merbabu tampak samping, dan kenampakan Gunung Merbabu tampak atas pada Peta Rupabumi Indonesia.	3 menit
2.	Inti	-          Eksplorasi Guru menugaskan siswa untuk mengamati kenampakan gedung sekolah SMA 5 Surakarta, dan menganalisis perbedaannya dengan keadaan sebenarnya. Selain itu guru menugaskan siswa untuk membedakan dengan kenampakan gedung sekolah pada Peta Penggunaan Lahan Kota Surakarta skala 1: 60.000. Siswa menemukan konsep konvensional, simbolik dan skala pada Peta Rupabumi Indonesia. Selain itu siswa juga menemukan konsep penyederhanaan dan perbesaran pada peta.	3 menit
3.	Elaborasi	a.       Guru -               Guru menjelaskan tentang pembuatan peta tematik -               Guru menjelaskan simbolisasi dan tata warna pada satu contoh peta tematik -               Guru menugaskan kepada siswa untuk mendiskusikan peta-peta yang telah didapat oleh kelompoknya masing-masing b.      Siswa -               Siswa mendiskusikan peta apa saja yang bisa digunakan untuk  pembuatan base map -               Siswa mendiskusikan tentang tema yang bisa dijadikan peta tematik -               Siswa mendiskusikan tentang simbol dan tata warna peta yang diperoleh oleh kelompoknya masing-masing -               Siswa mempresentasikan hasil diskusi yang diperoleh kelompoknya 1.      Penutup	30 menit
2.	Konfirmasi	-          Guru memberikan umpan balik terhadap hasil setiap presentasi siswa	7 menit
3.	Penutup	Guru melakukan refleksi materi yang telah dibahas berupa menarik kesimpulan dari hasil presentasi siswa dan menyimpulkan materi	2 menit

F.      Sumber / Alat / Media Belajar

Sumber :

1.      Sinaga, M. 1995. Pengetahuan Peta. Yogyakarta : Fakultas Geografi UGM.

2.      Sinaga, M. 1995. Pemetaan Lingkungan Fiskal. Yogyakarta : Fakultas Geografi UGM.

3.      Sinaga, M. 1995. Pemetaan Data Statistik. Yogyakarta : Fakultas Geografi UGM

4.      Skripsi, Novika Pradanesti, K5406033

http://www.mapsofworld.com

-          Alat : Laptop, papan tulis, spidol, LCD, slide presentasi (power point)

-          Media :

1.      Peta Rupabumi Indonesia Lembar 1408-343 Surakarta

2.      Peta Rupabumi Indonesia Lembar 1406-114 Ambal

3.      Peta Lereng Kota Surakarta Skala 1: 60.000 Tahun 2010

4.      Peta Penggunaan Lahan Kota Surakarta Skala 1: 60.000 Tahun 2010

5.      Peta Kepadatan Penduduk Kota Surakarta Skala 1: 60.000 Tahun 2010

6.      Peta Kawasan Resapan Kota Surakarta Skala 1: 60.000

7.      Citra Ikonos daerah Liputan Surakarta dan sekitarnya tanggal pencitraan 8 Agustus 2006

G.    Penilaian

1.      Kognitif

Dari peta Kepadatan Penduduk  analisislah:

-          Mengapa pewarnaan peta tersebut harus gradasi?

-          Buatlah peta tematik Persebaran SPBU dari citra Ikonos

2.      Afektif

-          Minat

Minat pada pembelajaran dinilai guru berdasarkan presensi siswa.

-          Sikap

Sikap pada pembelajaran dinilai guru berdasarkan keaktifan siswa dalam diskusi dan Tanya-jawab.

3.      Psikomotor

Ditentukan guru berdasarkan :

-          Keterampilan siswa menemukan konsep peta dengan cara mengkaji peta

-          Ketrampilan siswa menganalisis peta.

H.    Penilaian

Teknik                         : Unjuk kerja (diskusi), presentasi.

Bentuk tagihan            : Tugas Individu

Aspek yang dinilai	Nilai kualitatif	Nilai kuantitatif		Deskripsi (Alasan)
Kemampuan mengidentifikasi masalah
Kemampuan merumuskan masalah
Kemampuan menganalisis masalah
Kemampuan memecahkan masalah
Kemampuan mengemukakan pendapat dan menghargai pendapat orang lain
Kemampuan penggunaan bahasa yang baik dalam diskusi
Nilai rata-rata

Kriteria Penilaian

Nilai kualitatif	Nilai kuantitatif
Memuaskan	4	> 80
Baik	3	68 - 79
Cukup	2	56 - 67
Kurang	1	< 55

Kepala Sekolah _____________________

Guru Geografi Yetty Wihertanti